памятка как работать с историческим документом

 

 

 

 

Памятка. Как работать с документом. 1. Кто автор документа?5. Почему был создан документ? Каков повод для его создания? 6. Как изучаемый документ помог больше узнать об историческом событии, к которому он относится? Составьте рассказ, объединяя материал из учебника и документа. Памятка - как работать с газетными материалами Ознакомьтесь с содержанием статьи и ответьте на следующие вопрос: 1. Какую информацию содержит заголовок? Памятка для составления сообщения о событии. Памятка для работы с историческим документом.Памятка - как работать с иллюстрацией. Как составлять план текста. Рекомендации по написанию реферата на историческую тему. Памятка. ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая .Для работы с историческим документом можно использовать следующую классификацию, в основу которой положено содержание и назначение документа 46.29 Kb. Тип. Памятка.Историческая библиотека Диодор-(жил в 1 в до н. э.) греческий историк, родился в городе Агирия на острове Сицилия(поэтому его называют Сицилийским), в течение 30 лет работал над сочинением «Историческая библиотека» в сорока книгах(до нас Общеметодические подходы к работе с историческими документами на уроках истории.

В. Ю. Ваганов в своей статье "Памятки для учащихся на уроках истории" (Преподавание истории в школе.3) работают под руководством учителя и самостоятельно 1. Прочитайте название исторического документа, обратите внимание на его автора и время написания.Другие материалы в этой категории: « Памятка учащимся как составлять тезисный план.

Установи происхождение документа, время его создания, язык (оригинал или перевод), его полноту (целиком или фрагменты).Похожие: Памятка для пятиклассников по работе с историческим источником Как работать с историческим источником Ознакомьтесь с 2.4. Памятка «Работа с историческим документом». 2.5. Памятка «Аннотация к историческому произведению». 2.6. Памятка «Как работать с государственными документами ». Памятка 1. Как работать с параграфом учебника.Коллекция исторических документов. Хронология русской и западной истории. 1.Введение. 2.Работа с историческим документом на уроках. истории как способ формирования УДД. школьника.Учителем может быть предложена памятка для работы с источником: 1.Прочитайте документ и определите его характер (официальный документ Памятка характеристика исторического деятеля Вариант 1 Характеристика представление образа личности путем описания её внешности, перечисления биографических сведений.Памятка - как работать с иллюстрацией Внимательно рассмотрите иллюстрацию. В работе с историческими источниками важно все: какой источник выбрать, какмастерства.1 Однако в качестве рекомендаций авторы представляют памятку Стивена Л. Шехтера иМетодисты предлагают работать на уроках в основном с документами, имея в виду, прежде 5.5. Уметь работать с ИД по отдельным вопросам учителя. 5.6. Уметь составить конкретные вопросы к документу.8. Мое отношение к Ивану IV Грозному. Для сравнения учащимся был предложен вариант памятки оценки исторической личности из книги Н.И. Запорожца Так, учащиеся 5-6-х классов при работе с историческими документами должны: Уметь определить тип документа.Кроме этого, мной была разработана памятка для анализа письменного документа. В ней в доступной форме говорится, как нужно работать с источником. Памятка - как работать с газетными материалами.Памятка для характеристики и оценки исторического деятеля. 1. Вспомните или установите (по учебнику, отрывку из документа, книге для чтения): когда и в какой стране жил и действовал к какому классу (общественной группе) Как работать с печатными изданиями Памятка-консультация для старшеклассников.Согласитесь, что немного есть любителей читать, например, тома « Исторической энциклопедии»Реферат может быть составлен на основе двух и более исходных документов. - работая с контурной картой, пользуйтесь цветными карандашами, делайте условные обозначения- Когда написан этот документ? Как могли повлиять на него авторы, исторические события или общая ситуация в этот период? Памятка для работы с документом. 4) Какие факты приведены в документе?План-вопросник исследования исторических документов, который используют в своей практике учителя Западной Европы. Памятка по работе с историческим документом. Прочитайте документ, отберите из него яркие описания фактов, образные сравнения, эпитеты.Памятка - как работать с газетными материалами. Памятка для работы с источниками и документамиПамятка-алгоритм на сравнение исторических событий и явленийПамятка: Как работать с книгой 1. Изучение определенного круга исторической литературы по теме исследования 2. Выявление в литературе списка использованных фондов9. Ведение записей при работе с документами Цитата берется в кавычки, текст записывается дословно, с сохранением стиля эпохи. Как работать с историческим документом? Выясните происхождение документа: кто его автор при каких исторических событиях он появился что представляет собой документ по содержанию и форме (описание исторического события современником ПАМЯТКА как работать с учебником истории. 1 Прочитай название параграфа.ПАМЯТКА для работы с источниками и документами.ПАМЯТКА для характеристики исторического деятеля. «Работа с историческим документом на уроке истории». 2012 г. « По творческому потенциалу профессия учителя приравнивается к скульптору, художнику, архитектору.Значительную роль при выполнении самостоятельной работы играют памятки. > Исторические документы.Памятка - как работать с иллюстрацией. Внимательно рассмотрите иллюстрацию. Опишите, что вы видите на иллюстрации. Варианты памяток для учащихся. Как работать с учебником истории Прочитай название параграфа.Назови документы и литературу, которой ты воспользовался для подготовки сообщения. Памятка для работы с историческим документом. Памятка по работе с историческим документом.Памятка - как работать с газетными материалами Ознакомьтесь с содержанием статьи и ответьте на следующие вопрос: 1. Какую информацию содержит заголовок? Темы школьного этапа районного конкурса исторических. Topolova2. План описания жизни и деятельности исторической личности. Мазурик А А. (Очень) ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН доклада на конференции по. В документе собраны различные памятки, которые помогут ученикам более качественно подготовиться к урокам истории.Памятка для характеристики и оценки исторического деятеляКак работать с учебником истории. Сервис публикации документов Как работает сервис.

Памятка. Работа с историческим источником Каждый исторический источник это, прежде всего носитель информации, который одновременно является и каналом информации. 7. Дайте историческую оценку документу. ПАМЯТКА 13.(работа с хрониками, историческими сочинениями, анналами) 1. Какие исторические факты излагаются в документе? ещё 136 файл(а). Показать все связанные файлы. Памятка по работе с историческим документом.Памятка - как работать с газетными материалами. Ознакомьтесь с содержанием статьи и ответьте на следующие вопрос Памятка - как работать с газетными материалами.Памятка для характеристики и оценки исторического деятеля. 1. Вспомните или установите (по учебнику, отрывку из документа, книге для чтения): когда и в какой стране жил и действовал к какому классу (общественной группе) Просмотр содержимого документа «Методическое пособие «Памятки при работе на уроке истории»».Работая с книгой, нужно активно мыслить задавать себе вопросы и искать на них ответы! Как работать с историческими письменными документами. 2.4. Памятка «Работа с историческим документом» 2.5. Памятка «Аннотация к историческому произведению» 2.6. Памятка «Как работать с государственными документами» 3. Памятки по составлению плана 3.1. Варианты памяток для учащихся. Как работать с учебником истории Прочитай название параграфа.Памятка для работы с историческим документом. Обрат внимание на название, автора и время создания документа. Как работать с учебными картинами. Определи, как называется картина, имя художника, когда он ее написал.Используй при необходимости материалы учебника. Памятка дли характеристики исторического деятеля. Памятка для работы с историческим источником. 1. Происхождение источника: автор время издания тип источника ( документ, письмо, дневник и т.д.) полный текст или отрывок первичный (оригинальный текст) или вторичный (перевод). Главная » Статьи » ПАМЯТКИ » Памятки для учащихся. Памятка для работы с историческим источником. 1. Происхождение источника: автор время издания тип источника ( документ, письмо, дневник и т.д.) полный текст или отрывок первичный (оригинальный текст) или На протяжении трех лет я работаю над темой Работа с текстом исторических источников и документов как средство формирования практических умений учащихся на уроках истории, разработалаЗначительную роль при выполнении самостоятельной работы играют памятки. Работа с историческим документом. Десятов Д. Л. Наше отношение к использованиюРаботая с историческими документами, учени-ки должны раскрыть содержание последних, то есть составить собственную версию или интерпретацию исторических событий. ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПО РАБОТЕ С ИСТОРИЧЕСКИМ ДОКУМЕНТОМ. Федоренко Сергей Александрович, Учитель истории. ЧОУ «Школа им. И.В. Каргеля и Ф.В. Бедекера». Учащимся предлагается следующий исторический документ Памятка по истории 5 класс. Как работать с учебником истории.4. Назови документы и литературу, которой ты воспользовался для подготовки сообщения. Памятка для работы с историческим документом. Памятка для учащихся по работе с историческим источником.По некоторым словам выражениям определить, о каком событии идет речьУстановить проблему, которая звучит в документе Памятка для учащихся по работе с историческим документом.9. Определите, интересы каких групп, слоёв общества того времени отражает документ? 10. Дайте историческую оценку документу. Установите противоречия исторического развития, вызвавшие изучаемое событие. Памятка 3. План анализа исторического документа.Памятка 7. Как работать с научным текстом. Памятка при работе с историческим источником. для учащихся среднего звена обучения.Как работать с историческим источником? Каждый исторический источник это важный носитель информации и одновременно его канал. Памятка - как работать с газетными материалами.Памятка для характеристики и оценки исторического деятеля. 1. Вспомните или установите (по учебнику, отрывку из документа, книге для чтения): когда и в какой стране жил и действовал к какому классу (общественной группе) Как работать с учебником истории.Памятка для составления сообщения об историческом деятеле.Памятка для работы с документом. обратите внимание на названий автора и время создания документа

Недавно написанные:




© 2018